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如何利用flash课件制作

上海艺虎文化传播有限公司专业从事课件制作,艺虎动画认为现代教育技术把电、光 、形、声多种媒体组合起来,创造有利于学习的情境,使学生充分发挥视听作用,促进学生积极主动地学习,加深对教学内容的理解;它能把学习内容在大小、动静、虚实、远近、快慢局部与整体、外表与内里之间互相转化,加大了教学密度,极大地提高教学效率。本人从教中学语文,深切感知flash课件在语文课堂教学中的优越性。

一、利用广播、录音,强化听说训练,提高学生的学习兴趣。

广播、录音是借助电声、音响来传输教学信息的方式。在语文教学的朗读能力训练中,利用它们,可以指导学生正确、流利有感情地朗读,较好地达到教学目的。一方面,flash课件中可以加入的朗读录音,是朗读大师们给予我们的优作,它用响亮、清晰的语言转换了书面文字语言,恰到好处地再现了文章的语言、节奏、格调乃至其蕴含的情趣,意味,能给学生提供语言、节奏、语气、语调等方面的示范。另一方面,录音教材,还具有可重复的特点,因而运用录音教材来进行听说,朗读训练,效果颇较。

二、利用幻灯投影教学直观形象,辅助突破教学难点。

为了把教学内容展现在学生面前,让学生迅速感知教材,flash课件可以为学生创设出一种直观教学情境,利用投影媒体有独特的功效。投影在语文教学中,可以放映字词,帮助正音、正字、辨析词义;也可以放映给画、照片,让学生形象地感知教材理解课文。以《望天门山》为例,在教学中,“天门”的形象,“开”和“回”是怎样与山水联系在一起的,是学生较难理解的问题。如果教师依据课文内容设计flash课件:在图中,教师巧妙地将两座山绘成门样,两山夹缝中滔滔长江水急流回旋,冲破山的阻隔,一泻千里,远处,红日碧水间,一叶白帆飘荡而来。运用物象直观,由文到图,让学生理解“门、”“开”、“回”的意义,把学生的思维带到山青水碧,红日白帆的意境中,从而恰当地理解了课文。这样,既能疑窦,又启蒙味,激发了学生们对祖国壮美河山的热爱之情。没有这物象创设的教学情境,学生理解“门”、“开”、“回”的意境就要费课时费力气了。

 

运用flash课件投影教学不仅直观形象,能辅助突破教学难点,也能优化语文的复习和考查过程。

在进行课堂提问和测验时,可以将事先拟好的问题做成flash课件,在课前或在授课过程中呈现出来,要求学生在较短时间内进行内容。这样既可以节省扳书时间,又可以使教师很快地接收学生学习情况的反馈,及时对教学内容和教学进度,予以调整,以保证知识信息的准确传递,便于正确评估学生的进步,优化教学评比过程。

flash课件教育,不仅能延伸学生们的眼,还延伸学生们的耳,甚至能延伸学生们的脑,优化我们语文课堂教学的好手段;但是,施行多媒体教育也必须有媒体设备软件,即使有这个条件,也得根据实际情况运用,不可滥用;得选择好恰当切入点,配合教学,只有这样,才能真正达到优化目的。

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